Sanitasi di Lingkungan Madrasah sebagai Pilar Pendidikan Sehat

Sanitasi merupakan aspek penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang sehat, nyaman, dan produktif. Di madrasah, sanitasi tidak hanya berkaitan dengan kebersihan fisik, tetapi juga mencerminkan kepedulian terhadap kesehatan, disiplin, dan tanggung jawab sosial. Dengan penerapan sanitasi yang baik, madrasah dapat menjadi tempat yang mendukung tumbuh kembang siswa secara optimal, baik dari sisi akademik maupun karakter.

Sanitasi sebagai Budaya Madrasah

Madrasah adalah ruang belajar sekaligus rumah kedua bagi siswa. Lingkungan yang bersih dan sehat akan meningkatkan konsentrasi, mencegah penyakit, serta menumbuhkan rasa nyaman. Ketika sanitasi dijadikan budaya, siswa belajar bahwa menjaga kebersihan bukan sekadar kewajiban, melainkan bagian dari ibadah dan rasa syukur atas nikmat fasilitas yang diberikan. Misalnya, mencuci tangan sebelum makan atau menjaga kebersihan toilet dapat dikaitkan dengan nilai disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap sesama.

Integrasi Sanitasi dalam Kurikulum

Sanitasi dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum berwawasan lingkungan hidup. Beberapa contoh penerapannya adalah:

IPA/Informatika
Siswa mempelajari dampak buruk sanitasi yang tidak terjaga terhadap kesehatan dan membuat aplikasi sederhana untuk monitoring kebersihan.

Bahasa Indonesia
Siswa menulis artikel atau puisi tentang pentingnya menjaga sanitasi di sekolah.

Pendidikan Agama Islam 
Guru menekankan bahwa kebersihan adalah bagian dari iman, sehingga menjaga sanitasi madrasah berarti menjaga amanah Allah.

Dengan cara ini, sanitasi tidak hanya menjadi rutinitas, tetapi juga bagian dari pembelajaran holistik yang menanamkan nilai ekologis dan spiritual.

Praktik Nyata Sanitasi di Madrasah

Beberapa langkah praktis yang dapat dilakukan madrasah untuk meningkatkan sanitasi antara lain:

Program Cuci Tangan Bersama
Menyediakan fasilitas wastafel dengan sabun di area strategis dan membiasakan siswa mencuci tangan sebelum dan sesudah kegiatan.

Perawatan Toilet dan Kamar Mandi
Memastikan fasilitas sanitasi selalu bersih, tersedia air, dan tidak menimbulkan bau.

Pengelolaan Sampah
Menyediakan tempat sampah terpilah dan mengajarkan siswa cara membuang sampah sesuai jenisnya.

Inspeksi Sanitasi Rutin
Guru dan siswa bersama-sama melakukan pengecekan kebersihan kelas, kantin, dan lingkungan sekolah.

Green Class Competition 
Lomba antar kelas dalam menjaga kebersihan dan sanitasi ruang belajar.

Dampak Positif Sanitasi

Penerapan sanitasi yang baik di madrasah memberikan dampak luas
Kesehatan Mencegah penyakit menular seperti diare, flu, dan infeksi kulit.
Karakter Menumbuhkan disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian sosial.
Spiritualitas Kebersihan dipahami sebagai bagian dari iman dan ibadah.
Ekologi Siswa terbiasa menjaga lingkungan sekitar agar tetap bersih dan sehat.

Sanitasi di lingkungan madrasah bukan sekadar aktivitas rutin, melainkan bagian dari pendidikan holistik yang mengintegrasikan ilmu, sikap, dan nilai spiritual. Dengan menjadikan sanitasi sebagai budaya dan praktik nyata, madrasah dapat mencetak generasi yang sehat, berkarakter, dan cinta lingkungan. Inilah wujud nyata kurikulum berwawasan lingkungan hidup yang tidak hanya mengajarkan pengetahuan, tetapi juga menanamkan cinta dan tanggung jawab terhadap bumi sebagai rumah bersama.

Kebersihan di Lingkungan Madrasah sebagai Penerapan Kurikulum Berwawasan Lingkungan Hidup

Kebersihan merupakan salah satu aspek fundamental dalam menciptakan lingkungan belajar yang sehat, nyaman, dan produktif. Di madrasah, kebersihan tidak hanya dipandang sebagai rutinitas fisik, tetapi juga sebagai wujud nyata penerapan kurikulum berwawasan lingkungan hidup. Kurikulum ini menekankan pentingnya kesadaran ekologis, tanggung jawab sosial, serta nilai spiritual dalam menjaga alam sebagai amanah Allah. Dengan demikian, kebersihan madrasah menjadi bagian integral dari pendidikan karakter dan pembentukan budaya cinta lingkungan.

Kebersihan sebagai Budaya Madrasah

Madrasah adalah tempat siswa belajar, berinteraksi, dan membentuk kepribadian. Lingkungan yang bersih akan mendukung konsentrasi, kesehatan, dan kenyamanan siswa. Ketika kebersihan dijadikan budaya, siswa belajar bahwa menjaga lingkungan bukan sekadar kewajiban, melainkan bagian dari ibadah. Misalnya, membuang sampah pada tempatnya dapat dikaitkan dengan nilai disiplin dan tanggung jawab, sementara menjaga kebersihan kelas mencerminkan rasa syukur atas nikmat fasilitas yang diberikan.

Integrasi dalam Kurikulum Berwawasan Lingkungan

Kurikulum berwawasan lingkungan hidup menekankan keterkaitan antara ilmu pengetahuan, sikap, dan tindakan nyata. Kebersihan madrasah dapat diintegrasikan ke dalam berbagai mata pelajaran:

IPA/Informatika
Siswa diajak memahami dampak sampah plastik terhadap ekosistem dan membuat solusi digital sederhana untuk monitoring kebersihan.

Bahasa Indonesia 
Siswa menulis cerita atau puisi tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan Madrasah.

Pendidikan Agama Islam
Guru menekankan bahwa kebersihan adalah bagian dari iman, sehingga menjaga madrasah berarti menjaga amanah Allah.

Dengan cara ini, kebersihan tidak hanya menjadi aktivitas rutin, tetapi juga bagian dari proses pembelajaran holistik.

Praktik Nyata di Madrasah
Beberapa langkah praktis yang dapat dilakukan madrasah untuk menerapkan kebersihan sebagai bagian dari kurikulum berwawasan lingkungan hidup antara lain:

Program Jumat Bersih
Seluruh warga madrasah bergotong royong membersihkan kelas, halaman, dan taman.

Bank Sampah Madrasah 
Siswa diajak memilah sampah organik dan anorganik, kemudian mengelolanya untuk daur ulang atau kompos.

Green Class Competition
Lomba antar kelas dalam menjaga kebersihan dan keindahan ruang belajar.

Mindful Walking 54321
Siswa berjalan di sekitar madrasah sambil mengaktifkan pancaindra, merasakan kedekatan dengan alam, dan menuliskan refleksi tentang kebersihan lingkungan.

Kegiatan ini tidak hanya melatih keterampilan praktis, tetapi juga menumbuhkan kesadaran ekologis dan spiritual.

Dampak Positif

Penerapan kebersihan di madrasah sebagai bagian dari kurikulum berwawasan lingkungan hidup memberikan dampak positif yang luas:
Kesehatan, lingkungan bersih mengurangi risiko penyakit menular.
Karakter, siswa terbiasa disiplin, bertanggung jawab, dan peduli terhadap sesama.
Spiritualitas, kebersihan dipahami sebagai bagian dari iman dan ibadah.
Ekologi, siswa menjadi agen perubahan dalam menjaga kelestarian lingkungan sekitar.

Kebersihan di lingkungan madrasah bukan sekadar aktivitas rutin, melainkan bagian dari pendidikan holistik yang mengintegrasikan ilmu, sikap, dan nilai spiritual. Dengan menjadikan kebersihan sebagai budaya dan praktik nyata, madrasah dapat mencetak generasi yang sehat, berkarakter, dan cinta lingkungan. Inilah wujud nyata kurikulum berwawasan lingkungan hidup yang tidak hanya mengajarkan pengetahuan, tetapi juga menanamkan cinta dan tanggung jawab terhadap bumi sebagai rumah bersama. 

Hemat Energi = Cinta Lingkungan

Menghemat energi bukan sekadar mengurangi tagihan listrik, tetapi merupakan wujud nyata cinta kita kepada bumi. Setiap tindakan kecil yang kita lakukan. Mematikan lampu saat tidak diperlukan, mencabut colokan setelah digunakan, menggunakan lampu LED, atau mengatur suhu AC dengan bijak adalah bentuk kasih sayang terhadap lingkungan.

Bayangkan anak-anak memeluk bumi berbentuk hati. Itulah simbol sederhana yang menggambarkan bahwa bumi adalah sahabat yang harus kita jaga. Dengan hemat energi, kita sedang memeluk bumi, melindunginya dari kerusakan, dan memastikan ia tetap tersenyum untuk generasi mendatang.

Energi yang kita gunakan sebagian besar masih berasal dari sumber daya alam yang terbatas dan menghasilkan emisi karbon. Jika kita boros, maka semakin besar pula dampak negatif terhadap iklim dan lingkungan. Sebaliknya, dengan hemat energi, kita membantu mengurangi polusi udara, menjaga kualitas lingkungan, dan memperlambat laju pemanasan global.

Madrasah sebagai tempat belajar bisa menjadi teladan. Panel surya di atap, turbin angin kecil di halaman, atau sekadar kebiasaan mematikan perangkat elektronik saat tidak digunakan adalah langkah nyata menuju masa depan hijau. Guru, siswa, dan staf dapat bersama-sama membangun budaya hemat energi sebagai bagian dari pendidikan karakter dan cinta lingkungan.

Mari jadikan slogan “Hemat Energi = Cinta Lingkungan” bukan hanya kata-kata, tetapi tindakan sehari-hari. Dengan kebiasaan kecil yang dilakukan bersama, kita bisa menjaga bumi tetap sehat, indah, dan layak huni.

Hemat energi hari ini, selamatkan bumi untuk generasi esok.

Atur AC di 24–26°C – Nyaman Tanpa Boros Energi

Air conditioner (AC) adalah salah satu perangkat yang paling banyak digunakan di madrasah maupun rumah untuk menciptakan suasana sejuk dan nyaman. Namun, penggunaan AC yang tidak bijak sering kali menjadi penyebab utama pemborosan energi. Menyetel suhu terlalu rendah, misalnya di bawah 20°C, memang terasa dingin, tetapi sebenarnya tidak diperlukan dan justru membuat konsumsi listrik melonjak.

Suhu ideal untuk kenyamanan sekaligus efisiensi energi adalah 24–26°C. Pada rentang suhu ini, ruangan tetap terasa sejuk, tubuh tidak mengalami perbedaan suhu ekstrem, dan listrik yang digunakan lebih hemat. Selain itu, pengaturan suhu yang tepat membantu menjaga kesehatan, karena udara yang terlalu dingin bisa menyebabkan masalah pernapasan atau penurunan daya tahan tubuh.

Selain pengaturan suhu, perawatan AC juga sangat penting. Membersihkan filter secara rutin akan membuat AC bekerja lebih efisien, mengurangi beban listrik, dan menjaga kualitas udara tetap sehat. AC yang kotor memerlukan daya lebih besar untuk menghasilkan suhu yang sama, sehingga boros energi dan berpotensi menimbulkan gangguan kesehatan.

Mari jadikan kebiasaan mengatur suhu AC di 24–26°C sebagai bagian dari budaya hemat energi di madrasah. Guru dan siswa dapat saling mengingatkan, sementara petugas piket bisa memastikan AC dimatikan setelah jam pelajaran selesai. Dengan langkah kecil ini, kita tidak hanya menghemat listrik, tetapi juga turut menjaga bumi dari dampak pemanasan global.

Nyaman bukan berarti boros—atur suhu dengan bijak, sejukkan bumi dengan cinta.

Gunakan Lampu LED – Terang Hemat dan Tahan Lama

Lampu adalah salah satu kebutuhan utama di madrasah maupun rumah. Tanpa pencahayaan yang baik, kegiatan belajar dan bekerja tentu akan terganggu. Namun, pilihan jenis lampu yang kita gunakan sangat menentukan seberapa besar energi yang terpakai. Lampu pijar tradisional memang murah saat dibeli, tetapi boros listrik dan cepat rusak. Sebaliknya, lampu LED hadir sebagai solusi cerdas: terang, hemat, dan tahan lama.

Lampu LED mampu menghemat energi hingga 80% dibandingkan lampu pijar. Artinya, dengan cahaya yang sama terang, listrik yang digunakan jauh lebih sedikit. Selain itu, LED memiliki umur pakai lebih panjang, bisa mencapai puluhan ribu jam. Dengan demikian, madrasah tidak perlu sering mengganti lampu, sehingga biaya perawatan juga berkurang.

Keunggulan lain dari LED adalah ramah lingkungan. Lampu ini tidak mengandung merkuri atau bahan berbahaya, sehingga lebih aman bagi kesehatan. Cahaya yang dihasilkan pun lebih stabil, tidak berkedip, dan nyaman untuk mata. Hal ini sangat penting bagi siswa yang belajar berjam-jam di kelas.

Mari kita jadikan gerakan “Gunakan Lampu LED” sebagai bagian dari budaya hemat energi di madrasah. Setiap ruang kelas, laboratorium, dan kantor bisa beralih ke LED secara bertahap. Guru dan siswa dapat ikut mengkampanyekan manfaat LED melalui poster, mading, atau media sosial madrasah.

Dengan memilih LED, kita bukan hanya menghemat listrik, tetapi juga menunjukkan kepedulian terhadap bumi. Cahaya yang terang dan hemat adalah simbol masa depan yang cerah.

Terang hemat, masa depan cerah—pilih LED untuk bumi yang lebih hijau.

Matikan Saklar Setelah Digunakan – Hemat Listrik, Selamatkan Bumi

Kebiasaan kecil sering kali dianggap sepele, padahal dampaknya bisa sangat besar. Salah satunya adalah membiasakan diri untuk mematikan saklar dan mencabut colokan setelah digunakan. Banyak peralatan listrik tetap mengonsumsi energi meski tidak sedang dipakai, hanya karena masih terhubung ke sumber daya. Fenomena ini dikenal sebagai standby power atau listrik laten. Jika dibiarkan, energi yang terbuang akan menambah beban tagihan sekaligus memperbesar jejak karbon.

Bayangkan sebuah kelas dengan komputer, kipas angin, dan proyektor yang dibiarkan tetap tersambung meski sudah tidak digunakan. Dalam sehari, energi yang terbuang bisa cukup besar. Jika seluruh madrasah melakukan hal yang sama, pemborosan energi akan semakin terasa. Sebaliknya, jika setiap siswa dan guru membiasakan diri mencabut colokan, maka penghematan energi akan signifikan.

Gerakan “Matikan Saklar Setelah Digunakan” adalah bentuk nyata kepedulian kita terhadap bumi. Tangan yang mencabut colokan adalah simbol tanggung jawab, dan bumi yang tersenyum adalah gambaran hasil dari tindakan sederhana tersebut. Dengan langkah kecil ini, kita turut menjaga lingkungan, mengurangi emisi, dan menanamkan kebiasaan baik kepada generasi muda.

Mari jadikan gerakan ini sebagai budaya madrasah. Guru dapat mengingatkan siswa setelah pelajaran selesai, sementara siswa bisa saling mengingatkan teman sekelas. Petugas piket pun dapat menambahkan pemeriksaan saklar sebagai bagian dari rutinitas harian.

Hemat listrik hari ini, bumi tersenyum untuk masa depan.

Matikan Lampu Saat Siang – Cahaya Alami untuk Terang Sehari-hari

Sinar matahari adalah sumber energi alami yang paling murah, paling sehat, dan paling ramah lingkungan. Di siang hari, cahaya matahari mampu menerangi ruangan dengan sempurna tanpa bantuan listrik. Sayangnya, kebiasaan menyalakan lampu meski jendela sudah terbuka masih sering terjadi di madrasah maupun rumah. Padahal, tindakan kecil ini bisa menambah beban listrik dan memperbesar jejak karbon yang merugikan bumi.

Mari kita biasakan memanfaatkan cahaya alami. Membuka jendela dan tirai di pagi hingga siang hari bukan hanya membuat ruangan terang, tetapi juga menghadirkan udara segar yang menyehatkan. Dengan ruangan yang terang alami, suasana belajar menjadi lebih nyaman, konsentrasi meningkat, dan energi listrik dapat dihemat.

Bayangkan jika setiap kelas di sekolah mematikan lampu saat siang hari. Dalam satu bulan, penghematan listrik bisa sangat signifikan. Tagihan listrik berkurang, lingkungan lebih terjaga, dan kita turut berkontribusi dalam mengurangi emisi gas rumah kaca. Kebiasaan sederhana ini adalah bentuk nyata kepedulian kita terhadap bumi.

Selain itu, cahaya alami memberi nuansa hangat yang tidak bisa digantikan oleh lampu buatan. Anak-anak akan belajar menghargai alam, menyadari bahwa energi matahari adalah anugerah yang harus dimanfaatkan dengan bijak.

Mari jadikan gerakan “Matikan Lampu Saat Siang” sebagai budaya di madrasah. Guru, siswa, dan staf bersama-sama mengingatkan untuk mematikan lampu ketika cahaya matahari sudah cukup. Dengan langkah kecil ini, kita sedang menanamkan nilai cinta lingkungan dan tanggung jawab energi kepada generasi muda.

Matikan lampu, buka jendela, biarkan matahari menerangi hari kita. Hemat energi hari ini, selamatkan bumi untuk masa depan.

Wujudkan Sekolah/Madrasah Hijau, MAN 3 Majalengka Gelar Aksi Masif Adiwiyata: Dari Kampanye Energi hingga Produksi Eco-Enzyme

Jatiwangi – MAN 3 Majalengka terus memantapkan komitmennya dalam pelestarian lingkungan hidup melalui Gerakan Peduli dan Berbudaya Lingkungan Hidup di Sekolah (GPBLHS). Sebagai bagian dari upaya menuju Sekolah Adiwiyata, seluruh warga madrasah terlibat aktif dalam serangkaian aksi lingkungan yang berfokus pada konservasi, penghijauan, dan pengelolaan limbah, pada Rabu, 17 Desember 2025.

Aksi lingkungan ini mencakup beberapa agenda utama yang digerakkan secara partisipatif oleh para siswa, guru, dan staf administrasi. Agenda tersebut meliputi Kampanye Hemat Air dan Energi, Pembuatan Vertical Garden (Taman Vertikal), Gerakan Kebersihan Massal, serta Pelatihan Pembuatan Eco-Enzyme.

Kepala MAN 3 Majalengka, Hj. Ela Nurlaela, M.Pd., menyampaikan bahwa seluruh rangkaian kegiatan ini bukan sekadar pemenuhan aspek formalitas program Adiwiyata, melainkan upaya konkret membentuk karakter dan budaya peduli lingkungan bagi generasi muda.

"Melalui gerakan Adiwiyata ini, kami ingin menanamkan kesadaran bahwa menjaga bumi adalah tanggung jawab bersama yang dimulai dari hal-hal kecil di lingkungan sekolah. Ketika siswa terbiasa menghemat air, mematikan listrik yang tidak dipakai, dan mengolah sampah menjadi sesuatu yang bermanfaat seperti eco-enzyme, karakter tersebut akan terbawa hingga ke rumah dan masyarakat," ujar Hj. Ela Nurlaela dalam arahannya.

Dalam gerakan kali ini, para siswa yang tergabung dalam kader Adiwiyata menyisir ruang-ruang kelas untuk melakukan kampanye dan menempelkan stiker edukatif sebagai pengingat pentingnya menghemat air dan energi. Tidak hanya itu, pemanfaatan lahan sempit di lingkungan madrasah juga dioptimalkan melalui pembuatan vertical garden. Dengan memanfaatkan botol bekas sebagai pot tanaman, dinding-dinding madrasah kini tampak lebih asri, hijau, dan estetik.

Pada aspek pengelolaan sampah, MAN 3 Majalengka melakukan inovasi dengan memproduksi eco-enzyme. Memanfaatkan sampah organik dapur dan sisa buah dari kantin madrasah, para siswa diajarkan mengolah limbah tersebut menjadi cairan serbaguna yang ramah lingkungan. Langkah ini berjalan beriringan dengan gerakan kebersihan massal untuk memastikan seluruh area madrasah bebas dari sampah plastik.

Melalui publikasi aksi nyata ini, MAN 3 Majalengka berharap dapat menginspirasi sekolah dan madrasah lain di Kabupaten Majalengka untuk bersama-sama menggalakkan gerakan penyelamatan lingkungan demi masa depan yang lebih hijau dan berkelanjutan.

MAN 3 Majalengka Sukseskan Gerakan Penanaman 1 Juta Pohon Matoa

MAN 3 Majalengka (22/04/2025) – Dalam rangka memperingati Hari Bumi, MAN 3 Majalengka turut ambil bagian dalam program nasional Gerakan Penanaman Satu Juta Pohon yang digagas oleh Kementerian Agama Republik Indonesia.  Kegiatan ini diikuti oleh ribuan madrasah di seluruh Indonesia, termasuk MAN 3 Majalengka yang berlokasi di Jatiwangi. Kegiatan penanaman secara nasional dipusatkan di Universitas Islam Internasional Indonesia (UIII) Cimanggis, Depok, dan diikuti secara daring oleh seluruh satuan kerja Kemenag.

Sebagai bentuk kontribusi nyata terhadap kelestarian lingkungan, MAN 3 Majalengka menanam 25 pohon matoa di area madrasah. Penanaman dilakukan langsung oleh Kepala Madrasah, Kepala Tata Usaha, guru dan tenaga kependidikan, komite madrasah serta melibatkan siswa-siswi sebagai bagian dari tim Adiwiyata. Kegiatan ini juga menjadi salah satu bentuk pembelajaran ekologis di luar kelas yang menguatkan semangat cinta lingkungan di kalangan pelajar.

Kepala MAN 3 Majalengka Hj. Ela Nurlaela, M.Pd. dalam sambutannya menyampaikan harapan besar dari gerakan ini. “Penanaman pohon adalah bentuk partisipasi kita dalam menyuplai oksigen dunia dan menjaga keberlangsungan hayati, terutama pohon matoa yang kini mulai langka. Ini bukan sekadar aksi seremonial, tapi wujud nyata tanggung jawab ekologis,” ujar beliau.

Lebih lanjut, beliau menegaskan bahwa gerakan ini merupakan implementasi dari salah satu dari delapan program prioritas (Asta Protas) Kementerian Agama RI, yakni Program Ekoteologi. Program ini bertujuan meningkatkan kesadaran ekologis berbasis nilai-nilai agama, menciptakan lingkungan hidup yang lebih hijau, dan menginspirasi umat beragama untuk terlibat aktif dalam upaya pelestarian lingkungan. 

Penanaman sejuta pohon ini akan dilaksanakan secara bertahap sepanjang tahun 2025. MAN 3 Majalengka menyatakan komitmennya untuk terus berpartisipasi dalam program-program pelestarian lingkungan yang digagas Kementerian Agama sebagai bentuk tanggung jawab spiritual, sosial, dan ekologis di era modern ini.

Kontributor : Nana Misnara

 

Refleksi; Alam Adalah Tempat dimana Kita Merasakan Kebebasan

Oleh : Muhamad fajar Maulana (XI B)

Seandainya diriku merasakan kebebasan saat ini dari lama, 

Mungkin aku tidak akan pernah merasakan terbebani oleh sesuatu, 

dan apakah kamu tahu tempat sesungguhnya untuk menikmati kebebasan yang telah diciptakan oleh maha kuasa ( Allah SWT ).

Salah satunya gunung, mungkin hanya duduk diatas gunung kamu akan merasa tenang dan damai, walaupun itu hanya sementara merasakan alam yang begitu penuh kebebasan .

Jika kamu berada di fase dimanakamu penuh dengan pikiran dan merasa terbebani oleh suatu 

berfikir lah mencari suasana kenyamanan yang begitu sunyi tenang hingga menyatu dengan alam.

Begitupun dengan kamu berada disana ( gunung ) kamu mungkin dapat merasakan ketenangan beserta hembusan angin - angin yang berhembus dimana mana. 

Bahkan mendapatkan pemandangan yg telah di tampilkan oleh yang maha kuasa ( Allah SWT ), seketika itu kamu akan benar benar merasakan bahwa menyatu dengan alam adalah obat dari pedih nya luka yang kamu pendam.

Peran Teknologi dalam Penentuan Kebijakan Pengelolaan Sumberdaya Air (Penelitian Teknologi Dalam Penelolaan SDA)

Disusun oleh:

Bintang Tirta Raharja : 0088157719
Fuzi Ahwaliyatinnur   : 0087440128
Dera Suci                     : 0079663667

BAB I
PENDAHULUAN

 1.1  LATAR BELAKANG

Air merupakan Rahmat Allah SWT yang begitu luar biasa. Air menjadi objek penting bagi kehidupan makhluk hidup yang ada di bumi.

Sebagaimana firman Allah SWT dalam surah Ibrahim ayat 32:

اَللّٰهُ الَّذِيْ خَلَقَ السَّمٰوٰتِ وَالْاَرْضَ وَاَنْزَلَ مِنَ السَّمَاۤءِ مَاۤءً فَاَخْرَجَ بِهٖ مِنَ الثَّمَرٰتِ رِزْقًا لَّكُمْ ۚوَسَخَّرَ لَكُمُ الْفُلْكَ لِتَجْرِيَ فِى الْبَحْرِ بِاَمْرِهٖ ۚوَسَخَّرَ لَكُمُ الْاَنْهٰرَ ٣٢

“Allah-lah yang telah menciptakan langit dan bumi dan menurunkan air (hujan) dari langit, kemudian dengan (air hujan) itu Dia mengeluarkan berbagai buah-buahan sebagai rezeki untukmu; dan Dia telah menundukkan kapal bagimu agar berlayar di lautan dengan kehendak-Nya, dan Dia telah menundukkan sungai-sungai bagimu.” (Ibrahim: 32)

Dari ayat tersebut, tercermin bahwa ketersediaan air di muka bumi membawa banyak manfaat bagi manusia, hewan, dan tumbuh-tumbuhan. Manusia, hewan, dan tumbuh-tumbuhan dapat tetap eksis di bumi berkat ketersediaan air. Ketidaktersediaan air bersih seringkali menjadi masalah besar bagi Masyarakat di beberapa daerah tertentu karena hal ini dapat menghambat keberlangsungan hidup mereka. Oleh karena itu penentuan kebijakan yang tepat dalam pengelolaan sumber daya air dianggap penting, sehingga kebutuhan air dan ketersediaan air bagi  mkahluk hidup dapat terpenuhi dengan baik.

Seiring dengan perkembangan zaman, teknologi pun kian berkembang, begitupun teknologi dibidang pengelolaan Sumber Daya Air (SDA). Teknologi ialah ilmu yang mempelajari suatu keterampilan dalam pembuatan suatu alat juga metode pengelolahan serta ekstraksi. Pada umumnya, teknologi dari suatu benda mampu menyelesaikan berbagai permasalahan tertentu serta pekerjaan sehari-hari para manusia. Hal ini sejalan dengan pendapat Elul dalam Miarso, 2007 yang mengatakan bahwa teknologi adalah keseluruhan dari metode yang secara rasional mengarah dan memiliki ciri ciri efisiensi dalam setiap bidang kegiatan manusia.

Maka dari itu peran teknologi juga sangat penting dalam penentuan kebijakan pengelolaan Sumber Daya Air (SDA) demi menjaga kestabilan air bersih. Seperti pemantauan dan pengukuran teknologi yang memungkinkan pemantauan dan pengukuran yang lebih akurat terhadap kondisi sumber daya air seperti kualitas air, tingkat aliran sungai, dan tingkat kelembapan tanah.

Kemudian teknologi juga berperan dalam data management yakni untuk membantu pengelolaan data yang besar dan kompleks terkait dengan sumber daya air termasuk data hidrologi, meteorologi, dan penggunaan air yang diperlukan untuk pengambilan keputusan yang efektif. Selain itu, teknologi dapat di gunakan untuk meningkatkan komunikasi dan partisipasi masyarakat dalam pengambilan keputusan terkait pengelolaan sumber daya air, misalnya melalui platform daring atau aplikasi yang memungkinkan akses informasi dan umpan balik dari masyarakat.

Di kecamatan Jatigede tepatnya di desa Kadujaya terdapat sebuah PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air) yang baru selesai di bangun pada akhir tahun 2022, meskipun PLTA tersebut baru namun sudah digunakan sejak awal masa pembangunan. PLTA tersebut pada awal nya hanya di gunakan untuk desa tersebut saja yang mana memanfaatkan air dari Waduk Jatigede yang menghasilkan listrik sebesar 110 Mw.

1.2   TUJUAN PENELITIAN

Penelitian ini bertujuan mengetahui

1.     Pengguanaan teknologi dalam proses pemanfaatan air.

2.     Proses penyebaran arus Listrik dari PLTA ke rumah-rumah warga.

3.     Peran dan kontribusi teknologi dalam penentuan kebijakan pengelolaan sumber daya air.

1.3  RUMUSAN MASALAH

1.     Bagaimana penggunaan teknologi dalam proses pemanfaatan Sumber Daya Air?

2.     Bagaimana proses penyebaran arus listrik dari PLTA ke rumah-rumah warga?

3.     Sejauh mana kontribusi teknologi dalam pengumpulan data sumber daya air dapat mempengaruhi kebijakan pengelolaan PLTA Jatigede?

 

BAB II
KAJIAN PUSTAKA

2.1  SUMBER DAYA AIR

Sumber daya air adalah segala jenis dan kapasitas potensi air yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. Sumber daya air menjadi hal yang sangat penting bagi keberlangsungan kehidupan manusia dan lingkungan. Air berperan penting di berbagai sektor kehidupan manusia seperti pertanian, industri, konsumsi, produksi energi, dan kebutuhan ekosistem. Tentu saja, air juga memiliki peran yang sangat penting dalam menjaga keseimbangan ekosistem, mempengaruhi iklim, menyediakan habitat bagi berbagai spesies, dan memungkinkan transportasi dan perdagangan. Selain itu, air juga digunakan sebagai sumber energi melalui Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) dan berbagai proses industri lainnya. Perlindungan dan pengelolaan air yang berkelanjutan sangat penting untuk memastikan ketersediaan air yang mencukupi untuk kebutuhan sekarang dan masa mendatang. Oleh karenanya, mendukung kelestarian sumber daya air dan pengelolaan yang tepat serta berkelanjutan menjadi kunci untuk menjaga ketersediaan air.

Air adalah kehidupan dan sumber kehidupan, dimana setiap kehidupan memiliki instrinsic value sehingga air tidak dapat dinilai apalagi dikelola sebatas ‘barang’. Air lebih dari sekedar sebagai nilai sosial, ekonomi, religius, kultural dan lingkungan. (Sanim, 2011:6) Air adalah semua air yang terdapat di atas ataupun di bawah permukaan tanah, termasuk dalam pengertian ini air permukaan, air tanah, air hujan, dan air laut yang berada di darat. Air permukaan adalah semua air yang terdapat pada permukaan tanah. Air tanah adalah air yang terdapbat dalam lapisan tanah atau batuan di bawah permukaan tanah. Sumber air adalah tempat atau wadah air alami atau buatan yang terdapat diatas ataupun dibawah permukaan tanah sedangkan daya air adalah potensi yang terkandung dalam air pada sumber air yang dapat memberikan manfaat ataupun kerugian bagi kehidupan dan penghidupan manusia serta lingkungannya.

Terdapat berbagai jenis sumber air yang umumnya dimanfaatkan oleh masyarakat, seperti air laut, air hujan, air tanah dan air permukaan. Air permukaan adalah sumber air yang paling banyak digunakan oleh masyarakat. Air permukaan juga menjadi perhatian utama saat ini karena ketersediaan air permukaan semakin terbatas bahkan mendekati langka. Air dengan segala manfaatannya bagi kehidupan mulai dari tingkat molekular hingga ekosistem global, terlalu rendah jika hanya mendapatkan instrumental value.

2.2  KEBIJAKAN PENGELOLAAN SUMBER DAYA AIR

Pengelolaan sumber daya air merupakan serangkaian tindakan yang dirancang untuk mengatur penggunaan, perlindungan, dan pelestarian air untuk memenuhi kebutuhan banyak pihak, termasuk ekosistem, komunitas manusia, industri, dan pertanian. Berikut adalah beberapa aspek kunci yang tercakup dalam pengelolaan sumber daya air:

1.     Penentuan Kebutuhan dan Penggunaan Air: Pengelolaan sumber daya air melibatkan identifikasi dan analisis kebutuhan air, termasuk kebutuhan domestik, industri, irigasi pertanian, perlindungan ekosistem, dan keperluan lainnya. Hal ini melibatkan perencanaan penggunaan air yang efisien dan berkelanjutan.

2.     Pemerintahan dan Kebijakan: Pemerintah memiliki peran penting dalam merancang kebijakan dan regulasi yang mengatur pengelolaan sumber daya air, termasuk alokasi air, perlindungan lingkungan, kontrol polusi, dan pengendalian banjir.

3.     Konservasi dan Perlindungan Sumber Daya Air: Hal ini mencakup upaya untuk melindungi kualitas air, mengurangi kerugian yang diakibatkan erosi, dan mempertahankan ekosistem air seperti hutan hujan dan Daerah Aliran Sungai (DAS).

4.     Pengembangan Infrastruktur: Hal ini melibatkan pembangunan infrastruktur untuk menampung, mengelola, dan mendistribusikan air, seperti bendungan, waduk, saluran irigasi, dan sistem pengolahan air limbah.

5.     Pendidikan dan Partisipasi Masyarakat: Mendorong kesadaran masyarakat akan pentingnya pengelolaan sumber daya air, serta melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan dan pelaksanaan kebijakan terkait air.

6.     Manajemen Krisis: Pengelolaan sumber daya air juga mencakup pemetaan risiko banjir, kekeringan, dan bencana terkait air lainnya, serta perencanaan respons dan mitigasi.

Pengelolaan sumber daya air juga merupakan cara struktural dan non struktural untuk mengendalikan sistem, sumber daya air alam, dan sumber daya air buatan untuk kepentingan manusia dan tujuan-tujuan lingkungan, Grigg (1996). Tindakan struktur untuk pengelolaan air adalah fasilitas-fasilitas terbangun yang digunakan untuk mengendalikan aliran dan kualitas air. Tindakan-tindakan non-struktur untuk pengelolaan air adalah program-progam atau aktifitas-aktifitas yang tidak membutuhkan fasilitas fasilitas terbangun (Kodoatie, 2008:202). Global Water Partnership, menawarkan suatu konsep keterpaduan yang menarik untuk Pengelolaan Sumber Daya Air, Pengelolaan sumber daya air adalah upaya merencanakan, melaksanakan, memantau, dan mengevaluasi penyelenggaraan konservasi sumber daya air, penggunaan sumber daya air, dan pengendalian daya rusak air, Undang-Undang Republik Indonesia No. 7 Tahun 2004 tentang Sumber Daya Air.

Pola pengelolaan sumber daya air adalah kerangka dasar dalam merencanakan, melaksanakan, memantau, dan mengevaluasi kegiatan konservasi sumber daya air. Rencana pengelolaan sumber daya air adalah hasil perencanaan secara menyeluruh dan terpadu yang diperlukan untuk menyelenggarakan pengelolaan sumber daya air. Perencanaan adalah suatu proses kegiatan menentukan tindakan yang akan dilakukan secara terkoordinasi dan terarah dalam rangka mencapai tujuan pengelolaan sumber daya air.

Kebijakan pengelolaan sumber daya air adalah arahan strategis dalam poengelolaan sumber daya air. Kebijakan pengelolaan sumber daya air mencakup aspek konservasi sumber daya air, pendayagunaan sumber daya air, pengendalian daya rusak air, dan sistem informasi sumber daya air yang disusun dengan memperhatikan kondisi wilayah masing-masing. Peraturan dan perundang-undangan yang terkait dengan penyusunan pola pengelolaan sumber daya air meliputi Undang-Undang Dasar 1945. (Neno, Harijanto and Wahid., 2016)

Pola Pengelolaan Sumber Daya Air merupakan dokumen yang digunakan sebagai pedoman bagi seluruh pemangku kepentingan (stakeholders), serta berisikan dasar-dasar pertimbangan pengelolaan sumber daya air, skenario kondisi wilayah sungai pada masa yang akan datang, strategi pengelolaan sumber daya air, dan kebijakan operasional.

Menurut (Neno, Harijanto and Wahid., 2016) (Akhmaddhian, 2017) Lingkup Pengelolaan SDA merangkum suatu upaya (merencanakan, melaksanakan, memantau dan mengevaluasi) dalam penyelenggaraan konservasi, pendayagunaan, dan pengendalian daya rusak SDA, dengan tujuan:

1.     Menjaga kelangsungan keberadaan daya dukung, daya tampung, daya fungsi SDA.

2.     Memanfaatkan SDA secara berkelanjutan dengan mengutamakan pemenuhan kebutuhan pokok kehidupan masyarakan secara adil.

3.     Mencegah, menanggulangi, dan memulihkan akibat kerusakan kualitas lingkungan yang diakibatkan oleh daya rusak air.

Menurut Undang - Undang No.7 Tahun 2004 Pasal 11 tentang sumber daya air, pengelolaan sumber daya air didasarkan pada prinsip keseimbangan antara upaya konservasi dan pendayagunaan sumber daya air.

 

2.3  PERAN TEKNOLOGI DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA AIR

Secara etimologi teknologi berasal dari kata technologia (Bahasa Yunani), “techno” yang artinya keahlian dan “logia” yang artinya pengetahuan. Sementara secara umum pengertian teknologi adalah penerapan pengetahuan ilmiah untuk tujuan praktis dalam kehidupan manusia atau pada perubahan dan manipulasi lingkungan manusia.

Teknologi adalah ilmu pengetahuan yang di dalamnya mempelajari suatu keterampilan dalam membuat suatu alat, juga metode pengolahan serta ekstrasi dari satu benda agar mampu menyelesaikan berbagai permasalahan tertentu serta pekerjaan sehari-sehari para manusia pada umumnya. Miarso, 2007 menyatakan bahwa teknologi merupakan suatu bentuk proses yang meningkatkan nilai tambah. Proses yang berjalan tersebut dapat menggunakan atau menghasilkan produk tertentu, dimana produk yang dihasilkan tidak terpisah dari produk-produk lain yang telah ada.

Menurut Gary J. Anglin Pengertian teknologi ialah penerapan ilmu ilmu perilaku serta alam dan juga pengetahuan lain dengan bersistem serta mensistem untuk memecahkan masalah. Teknologi sumber daya air merupakan sebuah kunci untuk menjaga keberlanjutan dan ketersediaan air. Teknologi sumber daya air merupakan aspek penting dalam kehidupan sehari-hari dan pembangunan berkelanjutan. Pendekatan teknologi dalam manajemen sumber daya air dapat beragam, mulai dari pengelolaan infrastruktur untuk distribusi air bersih hingga teknologi untuk pengolahan limbah dan perlindungan ekosistem perairan.

Peran teknologi dalam pengelolaan sumber daya air semakin vital dalam mengatasi tantangan ini. Teknologi memberikan platform untuk memantau kondisi sumber daya air, mengukur kualitas air, dan memperkirakan ketersediaan air di masa depan. Melalui sistem informasi geografis (SIG), sensor pintar, dan teknologi pemetaan lainnya, teknologi memungkinkan pengumpulan dan analisis data yang lebih akurat mengenai kuantitas dan kualitas air. Hal ini memungkinkan para ahli untuk mengelola sumber daya air dengan lebih efisien dan efektif.

BAB III

METODE PENELITIAN

 

3.1    METODE PENELITIAN

Penelitian ini akan menggunakan pendekatan kualitatif dengan melakukan survei untuk mengumpulkan data tentang peran teknologi dalam pengelolaan kebijakan sumber daya air. Selain itu, penelitian ini juga akan menggunakan metode wawancara dari pihak terkait yang akan digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang peran teknologi dalam pengelolaan kebijakan sumber daya air.

3.2    SUMBER DATA

Adapun sumber data diperoleh dari sumber data primer dan data sekunder. Sumber data primer didapat melalui wawancara yang mendalam kepada para informan. Wawancara yang mendalam dilakukan untuk mendapatkan data primer yang akan dilakukan kepada pihak PLTA Kadujaya. Sedangkan data sekunder berupa dokumen dan arsif-arsif resmi yang mendukung hasil penelitian yang akan didapat dengan menggunakan survei. Hal ini akan dilakukan dengan mengkaji beberapa dokumen yang terkait dengan pengelolaan kebijakan Sumber Daya air.

3.3    JENIS DATA

Data yang diperoleh dalam penelitian adalah data kualitatif dengan mengumpulkan data hasil wawancara dan survey.

3.4    TEKNIK PENGUMPULAN DATA

Teknik pengumpulan yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, studi kepustakaan, survei dan studi dokumentasi.

3.5    PENGOLAHAN DAN DATA ANALISIS

Data kualitatif dari wawancara mendalam dengan para ahli dan survei dapat memberikan dimensi yang lebih dalam terkait pandangan, pengalaman, serta pemahaman mereka tentang teknologi dan kebijakan pengelolaan sumber daya air. Proses analisis tematik akan digunakan untuk mengekstrak dan memahami tema-tema utama yang muncul dalam wawancara tersebut, sehingga memungkinkan para peneliti untuk menemukan pola-pola interpretatif yang relevan dalam data kualitatif ini. Dengan demikian, melalui analisis tematik, para peneliti dapat mengeksplorasi dinamika kompleks antara teknologi dan kebijakan pengelolaan sumber daya air, serta merangkum pandangan dan dukungan para ahli terhadap implementasi kebijakan tersebut.

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam proses pemanfaatan sumber daya air telah membawa dampak positif yang signifikan. Dengan adopsi sistem monitoring dan kontrol otomatis, efisiensi penggunaan air dapat ditingkatkan secara substansial. Selain itu, teknologi juga memainkan peran penting dalam memprediksi pola cuaca dan memantau kondisi sumber daya air, sehingga memungkinkan pengelolaan yang lebih adaptif dan berkelanjutan.

Hasil penelitian menyoroti bahwa teknologi telah mempercepat dan mempermudah proses penyebaran arus listrik dari Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) ke rumah-rumah warga. Adopsi sistem distribusi dan monitoring yang terintegrasi secara digital telah meningkatkan efisiensi dan keandalan dalam penyediaan listrik kepada masyarakat. Selain itu, teknologi juga memungkinkan adanya kontrol yang lebih tepat terhadap pemakaian Listrik dan mengurangi potensi kebocoran energi.

Penelitian menunjukkan bahwa kontribusi teknologi dalam pengumpulan data sumber daya air sangat berdampak dalam membentuk kebijakan pengelolaan PLTA Jatigede. Dengan integrasi sistem pemantauan dan analisis data otomatis, pengambilan keputusan terkait tata kelola sumber daya air dapat didasarkan pada data yang lebih akurat dan real-time. Hal ini mendorong terciptanya kebijakan yang lebih responsif terhadap perubahan lingkungan dan kebutuhan masyarakat.

Pengaruh Teknologi dalam Kebijakan Pengelolaan Sumber Daya Air sangatlah signifikan dalam meningkatkan efisiensi dan keberlanjutan pengelolaan sumber daya air secara keseluruhan. Adopsi teknologi dalam pemantauan, pengambilan keputusan, alokasi sumber daya, dan pelaksanaan kebijakan terkait mampu memberikan dampak yang dalam terhadap sistem manajemen air.

Pertama, adopsi teknologi dalam pemantauan memungkinkan pengambilan data yang lebih akurat dan real-time mengenai kondisi sumber daya air. Hal ini memungkinkan pengambilan keputusan yang lebih tepat dan responsif terhadap perubahan kondisi lingkungan, serta memungkinkan deteksi dini terhadap potensi kerusakan lingkungan yang bisa mempengaruhi ketersediaan air.

Teknologi juga memainkan peran kunci dalam alokasi sumber daya air. Sistem informasi geografis (SIG) dan teknologi sensor, misalnya, dapat digunakan untuk memetakan dengan tepat wilayah yang memerlukan pasokan air lebih besar dan mengalokasikan sumber daya tersebut secara efisien.

Dampak teknologi terhadap keberlanjutan dan efisiensi pengelolaan air juga sangat signifikan. Teknologi dapat membantu dalam mengurangi pemborosan air melalui penggunaan sistem otomatisasi pintar yang memantau dan mengatur penggunaan air secara efisien. Selain itu, inovasi dalam sistem distribusi air juga dapat memperbaiki efisiensi pengelolaan sumber daya air dengan mengurangi kebocoran dan kerugian selama distribusi.

Implikasi dari adopsi teknologi untuk kebijakan dan praktik pengelolaan sumber daya air sangatlah besar. Hasil penelitian tersebut dapat membantu dalam mengembangkan kebijakan yang lebih adaptif dan responsif terhadap perubahan kondisi lingkungan. Selain itu, praktik terbaik dalam penggunaan teknologi untuk pengelolaan sumber daya air juga dapat dipromosikan dan diadopsi secara luas untuk meningkatkan efisiensi pengelolaan air di berbagai skala, mulai dari tingkat rumah tangga hingga tingkat nasional.

Namun, tantangannya pun ada, seperti masalah privasi data, aksesibilitas teknologi, dan biaya implementasi. Oleh karena itu, penelitian masa depan di bidang ini perlu fokus pada mengatasi tantangan tersebut, serta mengembangkan solusi teknologi yang lebih terjangkau dan dapat diakses secara luas untuk memastikan keberlanjutan pengelolaan sumber daya air di masa depan.

Semua hasil penelitian di atas menunjukkan bahwa teknologi memainkan peran krusial dalam pemanfaatan sumber daya air dan pengelolaan PLTA, membawa dampak positif yang signifikan dalam efisiensi, keandalan, dan keberlanjutan proses-proses tersebut.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan hasil survey dan temuan dari wawancara, dapat disimpulkan bahwa peran teknologi dalam kebijakan pengelolaan sumber daya air memiliki dampak yang signifikan. Adopsi teknologi dengan baik mempengaruhi keberlanjutan dan efisiensi dalam pengelolaan sumber daya air. Dengan menggunakan teknologi yang tepat, praktisi dan pengambil keputusan dapat memantau, mengelola, dan merencanakan sumber daya air dengan lebih efektif, mengurangi pemborosan, dan mendukung konservasi air.

Pembahasan ini memberikan wawasan tentang bagaimana teknologi informasi, sensor, pemetaan satelit, dan analisis big data berperan dalam pemantauan dan pengelolaan sumber daya air. Penggunaan teknologi ini memberikan dampak yang positif terhadap kebijakan pengelolaan sumber daya air, meningkatkan efisiensi, meningkatkan pemahaman terhadap tren permintaan air, dan memungkinkan pengambil keputusan yang lebih baik.

Implikasi untuk kebijakan dan praktik pengelolaan sumber daya air berfokus pada pentingnya mengintegrasikan teknologi dalam rencana pengelolaan sumber daya air dengan lebih baik, memperkuat infrastruktur teknologi yang ada, dan mendukung pelatihan sumber daya manusia untuk memanfaatkan teknologi tersebut. Tantangan di masa depan termasuk mengevaluasi biaya dan manfaat teknologi, memperhatikan keamanan data, serta memastikan inklusivitas teknologi di seluruh segmen masyarakat.

Dengan demikian, peran teknologi dalam pengelolaan sumber daya air sangat penting dan dapat berkontribusi secara signifikan untuk keberlanjutan pengelolaan sumber daya air di masa depan. Diperlukan upaya terus-menerus untuk meningkatkan akses, adopsi, dan integrasi teknologi dalam kebijakan pengelolaan sumber daya air untuk menghadapi tantangan air di abad ke-21. 

DAFTAR PUSTAKA

 Arsyad. 2017. Modul Pengelolaan Sumber Daya Air Terpadu Pelatihan Perencanaan

Teknik Sungai. (32). Available at:

https://bpsdm.pu.go.id/center/pelatihan/uploads/edok/2018/07/178cc_03._Modul_3_Pengelolaan_Sumber_Daya_Air_Terpadu.docx.

 Corsita, Lieza. "Pengelolaan Sumber Daya Air." (2022).

 Elul (dalam Miarso,2007) yang dikutip dari www.DosenIT.com

 Herlambang, Arie. "Peran teknologi dalam penentuan kebijakan pengelolaan sumberdaya air nasional." Jurnal Air Indonesia 5.2 (2009).

 Hidayah, Reza Nur, Khoiron Khoiron, and Suyeno Suyeno. "MANAJEMEN PENGELOLAAN AIR BERSIH DESA (Studi Tentang Pelayanan Air oleh Badan Pengelolaan Sarana Air Bersih Desa Tambakasri Kab. Malang)." Respon Publik 17.8 (2023): 67-79.

 J. Kodoatie, Robert dan Sjarief, Roestam, Pengelolaan Sumber Daya Air Terpadu, Yogyakarta: Penerbit ANDI, 2008.

 

Miarso, Yusufhadi. "Teknologi yang Berwajah Humanis." Makalah disajikan dalam Seminar Internasional dan Temu Alumni FIP/JIP se-Indonesia di Manodo. 2007.

 

Neno, A. K., Harijanto, H. and Wahid., A. 2016. Hubungan Debit Air dan Tinggi Muka Air di Sungai Lambagu Kecamatan Tawaeli Kota Palu. Warta Rimba, 4(2), pp. 1-8.

Undang-undang Republik Indonesia No.7 tahun 2024 tentang Sumber Daya Air.